Im Mittelpunkt des Unterrichtslebens an unserer Schule stehen Grundformen natürlichen Lernens , die der kindlichen Art zu lernen sehr gemäß sind und von lehrerzentrierten Phasen flankiert werden.
Die Basisaktivitäten, die in unserer pädagogischen Arbeit vorrangig angewendet werden, sind Gespräch, Arbeit (Projektarbeit/Kursunterricht), Spiel und Feier.
Die gesamte Lernarbeit unterliegt einer klaren Strukturierung, die für Schüler unbedingt transparent und einsichtig sein muss. Vorhandene Regeln, die Zusammenarbeit der Schüler betreffend, müssen eingehalten werden. Rituale müssen entwickelt und gepflegt werden.
(1) Projektarbeit
Projekte werden schülerorientiert, epochal und fachübergreifend, aber niemals gelöst vom gültigen Lehrplan geplant.
Die Arbeit in den Gruppen bewirkt ein gegenseitiges Lernen voneinander und Fürsorge untereinander und bietet auf der Basis gegenseitiger Akzeptanz und Wertschätzung im hohen Maße Chancengleichheit für alle. Die Entwicklung der Sozialkompetenz steht bewusst im Mittelpunkt.
Der Unterricht wird meist in altersgemischten Lerngruppen durchgeführt. Diese Arbeit bietet viele Vorteile:
Schulneulinge wachsen mit dem ersten Schultag in eine vorhandene Gruppentradition hinein. Sie lernen, sich sozial vielfältig zu engagieren.
Für die älteren Schüler verändert sich ihre eigene Rolle. Sie übernehmen neue Verantwortungen, können aber auch Traditionen an die jüngeren Schüler weitergeben und beim Einleben helfen. Es entstehen Chancen für neue Freundschaften.
Aufgrund der verschiedenen altersgemäßen Lernbedingungen entwickeln sich viele natürliche Lernsituationen. Man lernt durch gemeinsame Erfahrungen. Anderen zu helfen und sich helfen zu lassen, ist notwendig, ja sogar selbstverständlich. Ein konkurrierendes Lernen wird daher vermieden und durch die Notwendigkeit, verschieden Leistungsvoraussetzungen und -fähigkeiten und unterschiedliches Lerntempo anzuerkennen, ersetzt.
Die Kinder arbeiten nach Tages- und Wochenplänen. Weitere Formen sind die Arbeit an Stationen oder in Lernwerkstätten und Projekte. In der Präsentation stellen die Schüler ihre Arbeitsergebnisse vor, fügen sie zu einem gemeinsamen Ganzen zusammen und reflektieren ihre Arbeitsweise. Hierbei kommt zur eigenen Wissensaneignung der Anspruch, das Erarbeitete verständlich und anschaulich weitergeben zu können.
In den Teamsitzungen der Pädagogen werden Schwerpunkte und Ziele der Pläne zusammengetragen, wichtige Inhalte und Methoden der Projekte besprochen sowie Materialien zusammengestellt.
(2) Kursunterricht
Kurse gewährleisten die Vermittlung allgemeinverbindlicher Lehrplaninhalte. In dieser Zeit werden neue Stoffgebiete behandelt, neue Materialien eingeführt und Testsituationen zur Überprüfung des Wissens der Schüler durchgeführt.
Der Kursunterricht dient dem Wissenserwerb, vor allem zur Förderung von Einsichten, zum Begreifen von Zusammenhängen und zum Gewinnen von Überblicken. Im Kursunterricht kommen neben frontalen Unterrichtsformen auch offene wie Gruppenarbeit, Freiarbeit und die Arbeit an Lernstationen zum Einsatz.
